亲爱的条友们： 大家晚上好！ 书接上回，今天晓涵老师学习的是境教法这一章节。书的作者关鸿羽在这一章节中是这样界说境教法的：也称情况熏陶法，是指家长缔造和使用良好的家庭情况来教育孩子的方法。联合作者后面的阐释，我认为境教法是在日常生活中常年累月潜移默化地熏陶孩子，使孩子养成良好的行为习惯，它是一种以隐性教育为主的间接教育方法，可以使用强大的气氛能量塑造孩子的人格，在潜移默化中有极强的渗透能力。

说到这晓涵老师想到了两个地方，一个是我事情的单元——幼儿园，另一个就是我们的家里。先从我的事情单元说起。

在我们学前教育领域有一种看法：让情况说话。意思是说，幼儿园要创设许多富厚多彩的、有教育意义的区域角，让孩子在玩的历程中接受熏陶，好比我想造就孩子的尚武精神，我就组织班级老师一起设置了一个军事角，内里有种种军事模型，还用陶土做了一个军事沙盘等等；好比我想让班里的孩子们喜欢足球，我们就设置了足球角，内里有种种跟足球相关的物件。就是听过这样的形式，以一种潜移默化的方式影响孩子，可以说是老师对幼儿施加教育影响的另外一只手。

当我们把眼光从幼儿园转移抵家庭内里的时候，我们就得思考这样一个问题，你想把你的孩子往哪个偏向造就，一万小我私家可能会有一万个想法，但大的偏向是一样的，都是努力向上的。要想让家庭里的环创也可以说家庭气氛能够像幼儿园的环创一样有教育意义，那么我们作为怙恃，就得好好思考了，我们应该如何去营造好家庭情况。

因为家庭情况对孩子的影响是潜移默化的，它的特点是隐蔽性，无意识性、非强制性，可以让人不知不觉的受到影响，这种不知不觉的，悄悄的一点一滴渗透的教育，是最厉害的教育，无声的教育。曾子杀猪、孔融让梨、三娘教子、卧冰求鲤等中华典故，无一不告诉我们家长必须搞好家庭情况，使孩子受到良好影响，我认为最起码我们应该做到以下三点，高尚的情趣、浓重的学习气氛以及良好的修养态度。

怙恃在家经常打麻将、经常打骂，在这样的气氛中长大的孩子和怙恃经常在家看书学习的孩子是纷歧样的。班级有两个男孩儿，甲的怙恃都是医生，最近这几年准备提升，天天晚上回家都努力学习，甲的学习能力和学习结果都特别好。

乙的怙恃是从事餐饮行业的，孩子放学的时间段正是饭馆最忙的时候，孩子每次写作业都是在饭馆写的，喧华声、喧哗声充斥着双耳，孩子才上买办，基础控制不住自己，时间长了，基础不学习。大家想一想，孩子生活在这样的情况里，怎么能康健发展呢？而这两个孩子的智力是平分秋色的。

所以我们当家长的，一定要给孩子缔造一个良好的家庭气氛，用良好的家风影响孩子，使他们受到努力康健的精神影响。现在的时代是信息时代，是电子时代，原来的纸质前言险些都被手机等电子产物取代。即即是这样我们也应该热爱学习，崇尚知识，是家庭充满学习气氛，怙恃陪孩子一起念书写字画画是一副何等和谐温馨的画面啊。你看看我们身边学习好的孩子，哪个孩子的家长是天天打游戏，吃喝玩乐的家长？所以为了孩子康健发展，我们一定要控制自己的行为，为孩子做出一些牺牲。

晓涵老师家孩子的书架我爱人的书架晓涵老师的书架，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，怙恃态度与儿童性格（图片泉源于网络） 家长的修养态度往往是组成家庭气氛的重要因素，而它对形成孩子的情感性格以致行为都市起到不行低估的作用。详情见上图。

因此我们一定要有正确的修养态度。以上这些是晓涵老师对这篇文章的一点感悟，希望能对您有所资助！ 关注我，坚持天天为您分享一篇好的教育文献。点赞评论转发就更好啦！ 明天见！。

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